教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好习惯。”

　　良好行为习惯如何抓？可谓仁者见仁、智者见智。莱西市月湖小学结合小学生的年龄特点，提出了“习惯修身，细节立人”育人品牌，并为其赋予了丰富的文化内涵：正心以为本，修身以为基，良好修养乃立身之本，而修养通常来自细节，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定魅力。“习惯修身，细节立人”就是引导师生静下心来，找准目标，从身边事做起，于细微处着手，注重一点一滴、一言一行，逐步实现自身素质由量变到质变的跨越。

　　品牌内涵定位后，学校又结合自身特点，设计了品牌标识，左边是设计成“月”字形的帆，也隐含着“湖”字的第一个字母“H”，帆和右边的圆球形成了一个“小”字，隐含着“月小”的含义。标识外观形似飞翔的大雁，又如航行的帆船。意思只有从小养成好习惯，将来才能像大雁一样远行高飞，工作生活才会像帆船一样，在历经波涛骇浪后到达成功的彼岸。

　　有了目标，抓好落实是关键。近年来，月湖小学遵循“习惯修身，细节立人”的育人理念，围绕“爱心”、“尊重”、“诚信”、“学习”、“责任”、“公德”、“合作”、“自护”、“节俭”、“反思”十个人格关键词，按照由易到难、螺旋上升的递进顺序，为每个级部的学生精心选择了十条与学习、生活密切相关且易于操作的事情作为习惯教育的主要内容，并采取全员参与、小组合作、家校联教、表彰激励、纳入课程、环境熏陶、专家指导、课题引领等多项有效措施来抓落实。经过三年多的努力，月湖小学的习惯教育已取得了阶段性成果，“习惯修身、细节立人”被评为青岛市十佳德育品牌和优秀德育案例；《青岛教育》（2011年第3期）曾以《为学生一生筑基》为题对该校的养成教育进行全面报道；北京师范大学刘晨元教授和中国少年儿童研究教育中心孙云晓教授先后到校考察指导，学校参与了孙教授主持的国家级课题《家校合作培养学生良好习惯》的课题研究，同时课题《习惯修身，细节立人，培养学生人文素养的研究》也被列入了山东省教科所“十二五”规划重点课题；2013年9月，中央电视台以月湖小学习惯养成教育为切入点，制作了中宣部“理论热点面对面”中的“道德失范怎么办”专题片，并在央视二台播出；2014年9月中国《少年儿童研究》以《培养良好习惯，塑造健康人格》为题全面报道了我校的习惯教育纪实。

　　走进今天的月湖小学，见到的是学生自觉排队步入校园，友好问候；课前学生所需用具摆放整齐，从容以待；课间学生进出教室，井然有序；课后学生离开座位将凳子摆放到课桌底下，整齐划一；放学后学生以级部为单位迅速安静地到大门口集合，在路队长的带领下，列队回家……

　　好习惯让学生的心静下来了，好习惯让学生的心在课堂上集中起来了，好习惯让学生的人生亮丽起来了……

老师给学生上习惯养成校本课

孙云晓教授与学生一起上班会课

我们获得了“好习惯星卡”

习惯养成教育评比台

学校习惯养成教育长廊