当我们看到留守儿童对着视频，对在外打工的父母撕心裂肺地哭泣：“为什么别的孩子的爸爸妈妈都回来过年，就你们不回来！”；当我们听到父死母改嫁的小女孩对爷爷说：“再养我几年，等我初中毕业就能打工挣钱养活爷爷奶奶和弟弟了！”；当我们听闻一些名牌大学的学生对同学投毒等惨烈事件……我们强烈地感受到：在教育中，德育不能滞后于智育，幼小的心灵渴望爱的滋润。将“爱润心灵”培育成为统领全市德育工作的品牌，是平度教育系统多年的坚守。

　　一、 万名教师访万家，爱润贫困学生

　　平度有137万人口，中小学生近19万人，且80%在农村，有许多因家庭贫困而上学困难的学生。2006年寒假，平度教体局以“万名教师进万家”活动为重要的实践途径，以经济贫困学生、留守儿童、潜质儿童和未升学初中毕业生四个群体为重点，高调唱响了“进万家访贫问苦，献爱心结对帮扶”、“关注弱势儿童群体，促进全体学生发展”、“拓展教育时空，促进社会和谐”三部曲，引导全市教育系统干部职工对学生在生活上关心、学习上帮助、精神上鼓励、物质上扶持。

　　“万名教师访万家”活动已经坚持了8年，取得显著成效：截至目前，全市教育系统12667名干部教师参与了帮扶活动，帮扶对象达8万余人次，为困难师生家庭送上价值560余万元的慰问品和慰问金，为广大贫困学生家庭解决了许多实际困难，促进了弱势学生健康发展，全市无一名学生因贫失学，树立了教育的良好形象。2008年，在全省中小学素质教育工作会议上，平度教体局就此作了典型发言，并作为实施素质教育的典型案例在全省推广。2012年，平度的“万名教师访万家”活动获得青岛市教育创新成果一等奖。

　　二、 推行“代管家长”制，爱润留守儿童

　　针对我市，人口多，留守儿童多的实际特点，平度市教体局在全市推行了“代管家长”制。针对留守儿童亲情缺失的现状，以学校领导干部、班主任、任课老师为重点，组成“代管家长”队伍，负责对留守学生的学习、生活、生理、心理等进行教育、管理和引导。通过设立亲情电话，开通亲情信箱，开展“两地书——亲子情”征文活动等方式，组织引导留守儿童给不能回家的父母写信，向父母报告自己的学习、生活情况，为农村留守儿童与父母构建了亲情沟通桥梁，促进了农村留守儿童与父母的亲情沟通。同时，积极举办主题班队会、联谊会，开展文艺演出、体育运动、演讲书画比赛等丰富多彩、生动活泼的道德实践活动，引导留守学生参加，促进他们的身心健康成长。各学校开办了“心理咨询室”、“师生悄悄话”信箱，配备专职心理教师，开设符合青少年身心发展规律的心理课程，帮助学生坦然面对成长的烦恼，树立正确的人生观、价值观。对遭遇挫折或困难的孩子及时给予心理抚慰，特别是注意帮助“留守儿童”克服孤僻、胆怯、冷淡等心理，以弥补父母不在身边的家教缺失，引导他们走过人生发展的关键时期，帮助他们健康和谐发展。

　　三、创新心理健康教育，爱润每颗心灵

　　平度教体局非常重视学生的心理健康教育，在全市各学校确立了“预防在先、疏导为辅、咨询关怀、及时转介”的心理教育思路。并在全市构建了全方位的心理辅导体系。每年都聘用心理健康教育的专职心理教师，又通过专职教师的专业培养，使每一位班主任成为心理教育的能手，还通过讲座沙龙等形式提高家长的心理教育意识和心育能力，与学校形成合力，共润学生心灵。通过心理健康教育，许多青春期的孩子不再逆反焦虑，许多染上网瘾的孩子重新找回自己的人生信念。

　　四、全市合力，共创“爱润心灵”品牌

　　2013年4月21日，平度教体局召开了全市德育工作会议，就“爱润心灵”德育品牌的创建工作进行了部署。让广大德育干部教师意识到：“爱润心灵”是整个平度教育系统共同的品牌，是德育工作的核心。面向全市征集“爱润心灵”品牌标识和《爱润心灵》德育读本素材。活动得到了全市广大师生的热烈拥护和大力支持，共收到品牌标识60余幅，《爱润心灵》德育读本素材400多篇。

　　我们最终选定蓝色的小水滴作为我们的品牌标识，它完全出自一名中学生之手。《爱润心灵》德育读本是一本面向学生家长的育儿手册，旨在引导学生家长改变传统守旧的教子观念，用科学的方法关爱孩子的心灵。读本素材有各学校国家级心理咨询师的个案辅导，有既是作家又是心理健康教师的理念指引，还有来自广大家长的教子困惑和育儿经验，有单亲妈妈对儿子的真情倾诉，有发自学生心灵深处的呼唤。

　　“没有爱就没有教育”，前苏联教育家苏霍姆林斯基的这句名言，道出了教育的真谛，“爱润心灵”德育品牌必将成为平度教育系统的灵魂，指引我们克服种种困难，让每一个孩子的心灵得到爱的滋润，健康快乐的成长。

爱心同绘

爱心义卖活动

传递红色旗帜

社会各界关注残疾儿童