2017年，55岁的孙淑萍离开了自己的教师岗位，带着些许不舍。

　　从18岁走进白埠镇庙北小学那一刻，37年来，她扎根基层教育一线，送走了一批又一批孩子。对学生，她坚持把赞美留给他们，用表扬鼓励孩子成长；教学上，她坚持寓教于乐，提倡学习要讲练结合；对同事，她坚持以老带新，手把手叫他们如何带好学生。

　　2018年，已经退休的孙淑萍得知学校老师紧张，40多个学生没有老师带班，她二话不说回到学校。只因那里，有一群她始终牵挂的孩子们。

　　老师的赞美是阳光、空气和水

　　1980年，18岁的孙淑萍成为了平度白埠镇庙北小学的一名教师，之后又进入白埠小学，担任低年级的语文数学教学工作。当了37年的班主任，孙淑萍对孩子们的习性了如指掌。小学生生性活泼好动，但缺乏自我约束能力，吵闹、打架、不听话的情况不可避免。面对这些，孙淑萍变换了一种教育方式，坚持把赞美还给学生。

　　在班级日常管理上，她更多愿意给孩子们多一些表扬，少一些批评。“小孩子更愿意听表扬的话，爱表现自己。”孙淑萍说，“老师的赞美对他们来说就是是阳光、空气和水，是成长不可缺少的养料。表扬越多，学生就越可爱，精神面貌就越好。”

　　平时，孙淑萍总是乐于发现每一个孩子身上的优点，更多给与鼓励与赞美，不时在他们的作业后面附上一朵小红花、小红旗。同时，她针对低年级学生的接受知识慢的特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌。并将重点知识融汇到平常的课堂练习当中，注重讲练结合。她带领的班级，孩子们课堂鲜有调皮捣蛋的现象，注意力更加集中，作业也能按时按质完成，年级成绩在全镇一直名列前茅。

　　身为一名农村小学教师，孙淑萍深知农村孩子的生活状况。这里不少是留守儿童和家庭条件困难的孩子，许多孩子父母常年打工在外，只能跟爷爷奶奶一起生活。对这些孩子，孙淑萍总是给与更多关注。多年来，她坚持走访问题学生家庭，帮助他们走上学习和生活的正轨。

　　对家庭条件困难的孙某，孙淑萍每个月都要从自己为数不多的几十块工资中给他挤出3-5快钱，从一年级一直资助到初中；对平时经常跟其他孩子打架的留守儿童王某，孙淑萍特意安排他当组长，让他懂得什么叫做责任和担当……多年来，她已经记不清给孩子们买过多少笔本、捐助过多少钱物、走访过多少家庭。直到现在，大学毕业的学生们，还会每年回来看望她。

　　以老带新成传统 心系学生退休返岗

　　老教师带新老师，是白埠小学一直以来的传统。“新老师往往不知道从什么地方下手”，孙淑萍说，“我会提醒他们，要让优等生吃饱，中等生吃好，后进生吃的了。”对新教师，孙淑萍会手把手教她们如何组织学生、怎样做课前准备、每节课需要什么资料、如何引导学生兴趣。她用两人互相听评课的方式，帮助新教师改进学案，并细心指导她们辅导后进学生。

　　在白埠小学，老师们就像一家人，谁家有了困难大伙都一起帮。哪个老师生病了，别的老师会自愿帮忙代课；谁家有了困难，老师们自发组织捐款捐物。2015年4月，孙淑萍的丈夫突发疾病进入重症监护室。手术第二天，校长和老师们纷纷到医院看望，并自发伸出援助之手，前后共组织捐款达4万多元。

　　2018年，随着老教师相继退休、部分教师休产假，37老师要负责全校12个班的教学工作。由于人员紧张，两个班的课程进度缓慢，得知消息的孙淑萍心急如焚。

　　面对常年瘫痪在床、生活不能自理的婆婆和学校的孩子们，孙淑萍进退两难。考虑再三，她觉得虽然自己已经退休了，但曾经仍是学校的一分子，学校有困难，自己绝对不能袖手旁观。“家里的事再大也是小事，学校的事再小也是大事。”孙淑萍说道，“孩子们的课程不能耽误，我应该为学校分担目前的困难，把知识传授给每一位学生。”

　　2018年7月，退休不到一年的孙淑萍说服小姑子替自己照料婆婆，毅然回校担起42个学生的教学重担。面对班里的情况，孙淑萍没有怨言。她跟同班老师齐心合力，只用了短短半年时间，所带班级的平均成绩便得到大幅提升。谈及后续如何打算，孙淑萍说道：“只要学校和孩子们有需要，我还会继续教下去。”

　　37年来，孙淑萍在自己的岗位上辛勤耕耘，用鼓励和赞美培育着一株株“幼苗”。她是孩子们的“阳光、水和空气”，更是千千万万扎根教育一线的教师们中的一员。百年虬枝不言老，催开万树凤凰花。当她再度站上三尺讲台，了却的是自己的一份心愿，更多的是一份牵挂。