大众网记者 蒋甜 青岛报道

　　日前， 青岛文登路小学、青岛定陶路小学联合教研活动在青岛文登路小学多功能教室举行。两校教育集团，秉承“凝聚共识、协同共生” 的发展理念，以“1+N项目式运作”为突破口，充分发挥李强强名师工作室的引领作用，举行“集团校际联动、共构深度课堂”联合教研活动，以此探索各学段的素养衔接教学，落实“双减”政策，形成集团“大课程”供给链，实现集团内课程共享共建。市南区教育研究中心数学教研员李艳老师，定陶路小学郭晓霞校长、冷超副校长及部分老师们参加此次活动。

　　全国优秀教师李强强老师执教《比的认识》一课，李老师在设计时以学生喜闻乐见的运动员的身体数据作情境，拉近了数学与生活的距离，充分调动学生的积极性，使学生初步感受到比的意义和作用。再借助学生熟悉的情境素材，分别表示出两种量之间的相差关系、相除关系和用比表示的关系，引导学生观察、分析、比较，感悟到比和倍数关系之间有一定的联系，使学生对比有初步的认识和理解。

　　通过生活中的比的应用，帮助学生拓展延伸比的认识，深化比的意义，学用结合，发展和提升了学生的思维空间。李老师以其深厚的教学功底和独特的教学风格，引发了领导教师的赞叹和学习。

　　李强强工作室青年教师成员文登路小学潘小千、李梦琪、夏雯，定陶路小学高竹慧老师谈成长收获及体会。四位教师以数感、推理意识、模型意识、应用意识四个核心素养点为窗口，深刻剖析了课堂落实的精髓，从教师的自我践行与学生的实践成长等多个维度，细腻地阐述了在李强强老师带领下自己的成长收获。

　　定陶路小学聂晓、王尧、高珊珊、文登路小学刘慧老师进行集备分享。四位教师就一年级上学期智慧广场——“简单的重叠问题”、“移多补少”内容，进行了集团校集备成果分享。文登路小学刘慧老师通过对比新旧两版教材，从教材内容结构、一年级学生学情、习题分析与教学策略等角度，对“移多补少”问题进行了集备分享;定陶路小学的聂晓老师从课标方面，分析了简单的重叠问题和移多补少问题，学生应该掌握的应用意识、几何直观和模型意识;定陶路小学的王尧、高珊珊两位老师，着重分析了在简单的重叠问题中，新版教材的单元学习目标、单元信息窗分析与教学策略、单元评价任务设计，学生应该达到的学业水平。

　　市南区教育研究中心数学教研员李艳老师进行指导点评：李老师教学中从生活实例引入，紧紧围绕学生喜闻乐见的实例，通过直观的情境帮助学生理解数学本质，激发学习兴趣和主动性。几位青年教师具备扎实的专业知识，分享内容条理清晰，对教学问题的剖析深入，为教学带来新视角和新方法。集团校的集备活动实现了资源共享，促进了教师的专业成长;两校教师通过梳理教学环节，共同探讨解决策略，为学生素养提升和思维拓展提供了有力的支持。

　　“凝聚共识、协同共生”,此次联合教研活动，让两校教师的教学研究方向更加明确、研究路径更加清晰。两校将以此为契机，扎实做好教学研究，不断提升教师专业，成就学生的未来发展。