青岛二中分校在“办学生发展需要的学校”、“每个学生都是好学生”等先进育人理念的指引下，注重教育教学管理的理念转变，确立以学生发展需要为主导的决策、管理和评价机制，提出了“全员育人”德育工作理念，确立了“学生第一”的德育品牌建设。努力营造教书育人、...[详细]
青岛三中“尚德笃行”德育品牌, “尚德”是倡导学生以至善至美的思想境界，作为个人思想品德修养的追求目标；“笃行”是要求学生以正确世界观、人生观、价值观为指导，身体力行，积极主动投身实践。德育先行，使教育教学结出累累硕果。在“尚德笃行”德育品牌的引导...[详细]
“画品亦人品，学画先学做人”。青岛六中紧紧围绕“做人”、“求学”开展德育品牌创建，旨在引导学生做有德行的求美者，培养出德才兼备的创新型艺术人才。 学校独辟蹊径，充分挖掘美术特色教学的教育功能，将德育蕴于美育当中，让学生在美的体验中完善自我...[详细]
青岛十七中“育德励志”品牌，将学校“立德树人”教育理念与对学生管理的“励志教育”完美融在一起，不止于简单的德育目标，而是对准了教育的更高追求，彰显了十七中这所学校的教育责任。该德育品牌内涵丰富，立意高远，体现学校全员育人意识，注重锻造学生励志品格...[详细]
当今中国，诚与勤是都是最可宝贵的品质。青岛二十四中以“立德诚为本，立业勤为先”作为校训。以“诚勤修身”作为德育品牌，从学生入校起，就着力培养他们的诚、勤品质。三年间，他们为人诚实、做事诚信，勤劳朴实、勤奋学习，努力践行着学校理念和人生价值。我们有...[详细]
在这个世界上，每个人都是独一无二的！ 青岛二十八中的老师们是这样告诉他们的每一个学生的。“你也许不是这里的第一，但你一定是这里的唯一”。 于是学校开展的以“感恩、励志、责任”为内容的激励教育，通过感悟爱、践行爱、设计爱的三步曲，让爱的激励有如不断播...[详细]
“理解在三中”彰显了三中“理解学生，教在心灵；理解老师，勤学奋进；理解自己，塑造人生”的“理解教育”特色；每一位学生明白了：老师教我不容易，莫将教诲付东流；真诚交往，与人为善；心中苦闷及时吐，常叫愉悦驻心田；熟读精思诚可贵，标新立异价更高；理解少...[详细]
《礼记?大学》提出：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”修身是实现人生价值之本。即墨一中着眼学生终身发展，坚持打造 “明德修身”德育品牌，旨在引领学生完善健康人格、实现学生健康成长。[详细]
5C特质是胶州三中基于积极青少年发展理论而形成的一套德育体系，它强调青少年自身蕴藏着发展的潜力而不是“可能的”缺陷。学校通过课堂教学培育、校本课程助推、课外活动锻造、全员导师护航、多元评价支撑等多种途径培养学生的5个优秀品质——能力（competence）、...[详细]
