大众网青岛讯6月9日（记者 范琪）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称概论）和《道德修养与法律基础》（以下简称基础）是高校大学生的必修课，但是由于这两门课理论性强，往往给人枯燥乏味的感觉。学生不爱学，老师不愿讲的情况在很多高校都存在，成为一个顽疾。山东外贸职业学院思想政治理论教学部对授课方式不断进行创新和尝试，通过教唱歌曲、讲述伟人故事的形式引出深刻的理论知识；通过团队式教学，每位老师讲授其擅长的模块，使原本枯燥的课程生动有趣，学生不用死记硬背，在唱歌听故事的过程中消化深刻的理论知识。

寻找课程和学生的共鸣点

“概论课理论性强，学生学习它需要一个消化吸收的过程，这门课是有深度有内涵的，能对学生以后做人做事起到启迪和帮助作用，因此必须上好这门课。但是大学生年轻活泼，只有课程有趣生动，才能激发他们的学习兴趣和积极性。我们一直在不断思考和尝试，怎样使这门课程既生动又深刻，后来我们确立了‘一首歌，一位伟人，一段理论’的授课主题，通过音乐和历史故事的形式引出理论课程，学生们非常喜欢。”山东外贸职业学院思想政治理论教学部刘主任对记者坦言他们创新授课方式的初衷。

据刘主任介绍，山东外贸职业学院对概论课的教授不是按照教材的编排顺序，而是把课程内容分成了四个模块，马克思主义的中国化、毛泽东思想体系、邓小平理论、三个代表思想。每个模块分别有对应的歌曲。1924年马克思诞辰纪念日时，《国际歌》在中国传开。马克思中国化的部分对应歌曲《国际歌》，提到毛泽东同志，想到的歌曲就是《东方红》，邓小平同志是我国改革开放的总设计师，对应的歌曲是《春天的故事》，三个代表思想是江泽民同志提出的，对应的歌曲是《走进新时代》。

山东外贸职业学院思政部季老师告诉记者，“每次讲一个模块，老师会先让学生们听与之对应的歌曲，然后教唱歌曲，引出伟人故事和理论内容。上政治课还能学唱歌曲，学生们的积极性都很高，也能吸引他们的注意力，通过歌曲穿插理论教学。期中考试时，我们会把开这门课的班级组织到体育场，每个班级合唱一唱歌，授课老师对班级的精神面貌和对歌曲的把握情况进行打分，班级的得分就是每位成员的得分，占该门课最后总成绩的20%，这样也在无形当中增强了学生的集体荣誉感和团队合作的意识。”

据刘主任介绍，概论课不是音乐课，虽然通过与音乐相结合的形式来授课，但是还要让学生对这门课程有所了解，能够体会到课程的内涵。所以除了歌唱比赛的形式对学生们进行考核，还会有专门的理论考试，让学生们自己表达对这门课的了解和认识，真正让学生们有所思考。