走进偏远山区支教，走村入户家访，她更真实地知道了那些所谓“差生”背后的家庭。她化身灯盏去照亮，一腔热诚去点燃。她像一枝百合，用力张开一片片花瓣喊醒春天。正是无数像她一样的老师们，把平度市家校社共育的触角延伸到最后一微米，家庭、学校、社会同频共振，形成叫响全国的“平度模式”。

　　2018年，官文美来到旧店镇石桥小学开始为期一年的支教生活。石桥小学坐落于平度东北角最偏远的山区，全校仅有130名学生。初到学校，官文美便接手了五年级的语文科目。官文美经观察发现，孩子们的语文水平参差不齐，28名学生中就有七八个学困生。

　　手把手教学 在鼓励中激发孩子学习热情

　　“我的教育原则就是不让任何一个孩子掉队，力争做一个影响孩子一生的好老师。” 官文美说。面对学校的情况和孩子们求知的小脸，她决定从根源入手，真实地去了解那些所谓“差生”背后的家庭。

　　学困生中成绩最差的是一个叫小成的男孩。官文美回忆说：“他是一个热情的孩子，爱劳动、智力也很好。但上课总爱做小动作、和同学打闹，作业不能按时完成，成绩也不是很理想。”小成表现时好时坏，让官文美有些费解，因此萌生走进他的家庭，与家长面对面沟通的想法。

　　孩子父亲说，由于自己经常出差，无法照顾孩子。平常管的稍微严格一些，爷爷奶奶也会护着不让。听到此番话，官文美明白了：小成自我控制能力差，多半是受家庭环境的影响，由于缺乏家长的引导，孩子在家里的学习状态便直线下降。

　　当天，官美文走进小成的房间，手把手地教他如何去认真地完成家庭作业，如何抓住知识点、诵读记忆学过的课文，如何预习明天要学的新课等。看着孩子写得工工整整的作业、端正认真的学习态度，孩子的爸爸显得十分惊讶：“我从来没看到孩子的字能写这么好。”家访结束前，官文美向家长提出一些建议。她告诉孩子的父母，孩子需要陪伴和适时的鼓励，培养孩子阅读的兴趣，管教孩子要动之以情、晓之以理。

　　此后，小成的学习热情有了极大的提高，在学校举行的古诗文诵读比赛中获得第一名。“后期我又多次与小成的家长进行了沟通交流，家长的陪伴与老师的鼓励都会使孩子更专注于学习。几个多月下来，小成的学习态度和成绩有了大幅提高。”官文美说。

　　不囿于说教 在关怀中拉近师生距离

　　幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。班里的小博是个特别的孩子，聪明却不努力，作业经常糊弄，成绩忽上忽下；他安静内敛，但个人卫生习惯邋遢。官文美看着小博如此不稳定的学习状态，心里十分焦急。经了解才知道，她得知小博生活在离异家庭，爸爸是残疾人。

　　家访中，小博父亲告诉官文美，自己经常上夜班，顾不上孩子，孩子经常不洗脸、不刷牙，更不愿意洗澡，晚上爱看电视、玩手机。了解情况后，官文美不急于对小博进行说教，反而先拉着他的手，一起欣赏家里的照片。在不断的交谈过程中，小博终于卸下防备，主动地说出完不成作业的原因。官文美并没有过多苛责，而是和他拉勾约定：只要他认真完成作业，就给他买书和文具。看着孩子逐渐敞开心怀，官文美顺势引导，嘱咐他天天早晚刷牙、勤洗澡，养成讲卫生的好习惯。第二天，当官文美走进教室，一个全新的小博出现在她面前：头发理了，牙齿也白了。

　　看到小博的变化，官文美虽然高兴却依旧放心不下。她定期给孩子父母打电话询问孩子在家的表现，也经常与孩子视频聊天，给他检查作业，听他讲家中的趣事。在官文美不断关注下，小博有了不小的进步，期末考试成绩升到班级第四名。孩子的进步，官文美都默默的记在了心里，“我和他约定，等着他四年后考到平度一中，老师一定去看望他。”

　　呵护每朵花蕾 不让任何一个孩子掉队

　　女孩小越是学困生中最瘦弱的，也是最让官文美心疼的。她是班级的卫生组长，打扫卫生特别干净，学习也很努力，成绩却一直不理想。经过深入了解，官文美知道孩子妈妈有点精神失常，爸爸身有残疾，一家三口靠父亲卖豆腐维持生计。

　　下午放学后，官文美来到离学校大约五里地的小越家，通过与小越爸爸的详细交谈，官文美了解到，父亲需要买豆腐赚钱，照顾母亲和操持家务的责任就完全落到了孩子肩上。她经常顾不得吃饭就去上学，晚上一人放学回家后还要做饭，照顾母亲休息。官文美说：“我很心疼，生活中的困难阻碍了她学习上的进步，但是我不能让她因此掉队。”

　　家访后，官文美收拾了一些衣服、营养品和学习用品带给小越，“我也经常找她谈心，及时了解她的学习和生活中的困难，慢慢地她敞开心扉，打开了心结。我俩的关系越来越亲密。” 课上，她回答问题积极性高涨，成绩明显提高。课下，官文美教她学习写字，小越也愿意主动让官文美检查她背诵古诗。小越的妈妈想吃饺子，官文美就鼓励几个同学一起来到她家和面包饺子。

　　经过官文美和家长们的努力，班里学困生的状况得到极大的改善。在全市期末统考中，五年级的语文成绩跃居全市第八名，阅读成绩跃居全市第三名，学生的书写水平有了很大的提高，受到各级领导好评。官文美也连续两次获得石桥小学教育优胜奖。

　　“涓涓细流汇成大海，点点星光点亮银河。”支教过程中，官文美从城市走进乡村，从学校走进每个家庭，与孩子进行心灵的碰撞，与家长之间建立密切联系，将家访延伸到教育的最后一微米。