王新强。

精心辅导。

学生评价上墙。

　　大众网胶州3月20讯（记者 高玉清 通讯员 张海林 潘俊业）在胶州市实验小学有这样一位老师，学生迷上他的趣味课堂，家长感激他的习惯教育，同事佩服他的管班策略。他就是用心诠释“责任教育”的“魅力教师”--王新强。

　　“下课前，这道题目如果都能做对，我就给你们唱歌听。”在王新强的课堂上经常会出现这种现象，每到此时，学生们都是欢呼雀跃，用最积极的状态去做题，然后一起和着他的歌结束一节课。

　　在讲应用题的时候，他还会将题目改成学生身边的人和事去创设情境，拉近数学问题与同学们的距离，引导学生带着亲切感去探究。

　　“现在王老师是金牌训兽师，训练了好多动物，有一天，一群受训的鸡和兔子被关进了同一个笼子……”在讲鸡兔同笼问题时，王新强除用传统方法解题外，还给学生讲了简便的新方法。“我吹一声口哨，这些训练有素的鸡和兔子就会抬起一只脚，我吹两声口哨，再每个抬一只脚，那么两声口哨之后，会发生什么？”

　　“小学生注意力集中的时间短，需要哄着学。”有着25年从教经验的王新强非常了解学生的心理特点。本着这种认识，他在教学中总是想方设法地加入一些学生感兴趣的环节或情境，力求以此引起学生的兴趣，保持他们的求知欲望。同时，教学基本功扎实的他总能通过生动有趣的讲解，让枯燥的数学问题变得妙趣横生。六年级二班的同学一致表示:“王老师的课堂上总是有笑声，有意思，我们都爱他的课。”

　　“新强老师帅，我们人人爱。擅长讲笑话，师生乐开怀。”学生臧子墨在三年级王新强刚接班时写下了这样的诗句，由衷地表达了对他的喜爱。

　　“师者，传道授业解惑也。”古之教育，育人先于教书。有良好的行为习惯，能让人显得更卓越，更出众。

　　王新强老师特别注重学生习惯的培养。在校园里要轻声慢步，要讲究卫生，要向老师问好，要做好课前准备等等，众多校园行为规范在他的班里扎扎实实地落实在每个学生身上。

　　不光是在学校里，在家里，在社会上的文明行为他也经常进行教育渗透。听到家长反映孩子在家存在什么问题，王老师总是跟家长说:“放心吧，我找他谈谈。”一位女生认为弟弟夺去了父母对她的爱，经常跟母亲犟嘴，行为叛逆。王新强老师把她叫到办公室，和她聊天，问她爱弟弟吗？她说，弟弟很可爱，以致于妈妈都不爱她了，只爱弟弟。“怎么会呢？没有你弟弟那十年你爸妈把百分之百的爱都给了你，如今有了他，可是他无论如何都不能占据父母百分之百的爱，而是你们两个各占百分之五十，所以，你不是比他更幸运吗？只是你大了，不需要过多照顾了而已。”如此进行思想教育怎能不入脑入心？

　　得知一同学不爱叫长辈，他便问她:“今天中午回家谁给你开的门？”她说:“我姥姥。”“你一进门叫姥姥了吗？”“没有。”“不应该叫吗？”“应该。”学生家长胡洪琪的妈妈说:“王老师很会教育，孩子也最听他的话，自从胡洪琪跟王老师上学，好像突然长大了，懂事了，把孩子交给这样的老师我们还有什么不放心的？”

　　在课上课下王新强还经常和学生讨论环保问题、交通拥堵问题、安全问题等，并要求学生带动家长一起做到不乱丢垃圾，不乱停车等文明行为，遵守社会公德，引起良好社会反响。

　　他的管理接地气

　　作为班主任，在班级管理上王新强的办法往往被很多年轻班主任效仿。作为级部负责人，不管哪个班级遇到问题，他也总是帮着想办法解决。

　　实验小学空间小，学生多，如何维持课间纪律和学生活动安全是个大问题。为让学生的课间安全，有序，又有意义，王新强调查了学生的喜好，引导学生开展扔毽子、玩魔方、下国际跳棋、象棋等活动，并进行阶段性比赛。如今班里涌现出多名小棋手、魔方能手。

　　针对班里学生大多是独生子女，自我管理能力差的现实，王老师推行了值日班长和值日班主任制度，让小组长轮流当值日班长，班干部轮流当值日班主任，每天拿出固定的时间让他们对自己发现的问题进行通报，每周进行总结，并将同学们的表现与班级评价机制挂钩。这不仅让更多同学参与管理，培养主人翁意识，提高管理能力，同时，在这种人人参与的管理模式下，同学们的一举一动都在相互的监督中，既使最调皮的同学也很少违反纪律。

　　“他的办法最好使！”同级部的班主任李海燕老师采用了王新强的管理办法，取得了良好效果。

　　“教书和育人是不可分的，作为教师，我有责任让我的每一位学生学会学习的方法并养成良好习惯，因为我觉得这比教他做几道题、认几个字更重要。”王新强如此解释自己的教育经。