大众网青岛5月28日讯（记者 金鑫）学校是学生发展的大“舞台”，和谐的校园生活，学生的全面、个性发展都离不开学校提供的平台。2015年8月，青岛市被确定为首批现代学徒制试点地区，青岛商务学校被确定为青岛市现代学徒制项目试点学校。

　　经过多年的探索与实践，青岛商务学校初步树立了以人才培养模式改革为教育体制改革的核心，以构建紧密型校企合作关系为育人机制的实现路径，坚持人才培养与经济效益双丰收的改革方向，初步树立了“现代学徒制+混合所有制”双制携行发展的理念。以混合所有制形式共建融合学校STAM “学、训、评、创”教学体系的经营性创业孵化实训基地为依托，以“利益共享、风险共担”作为校企合作的体制保障，建立合理的投资与回报的平衡机制，在“混合所有制”基础上开展“现代学徒制”人才培养，激发企业在现代学徒制人才培养上的主动参与意识和主体责任感，为现代学徒制人才培养的可持续发展提供制度、技术和资金保障。

　　据悉，校企双方共同推行和实践学校特色的现代学徒制“六合”育人模式。学校将企业置于人才培养的核心，使其全程参与人才培养的各个环节，并赋予企业一定的教育教学管理权，包括学徒的选拔招聘、教学计划的制定、教学内容的设计、师资力量的提供以及教学效果的评估等，满足企业对人才培养质量的诉求，从而发挥现代学徒制的长久效应，使学徒获得比其他类型学生更好的就业机会和就业前景。

　　据了解，校企还共同制定了《青岛商务学校现代学徒制试点项目管理办法》等系列工作制度汇编。通过建章立制，保障了基地管理、学徒管理、德育共建、人才培养、考核评价、双师管理六项基础性工作，初步构建了现代学徒制育人框架，提高现代学徒制学生的培养质量。

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　　2016年，学校率先提出了“现代学徒制人才培养从教师当学徒开始”的想法并建立实施“顶岗实习、师生同岗”轮训制度。同年7月，学校选派张衍杰，李保刚两位教师开展为期一年的“现代学徒制”店长实训。2017年1月起，两位老师陆续获得7-ELEVEn店长资质，回到学校基地店铺负责店铺的运营与学生的实训。

　　据悉，目前从第一批22名现代学徒制试点学生中优选了,4名参加7-ELEVEn班长培训，并进行资格考核。第二批试点的学生也被分配到各个店铺进行岗位轮训，并印制了《青岛商务学校现代学徒制学生岗位培养记录表》，加大对学生自主管理意识的培养，让学生学会总结自己的优点，归纳自己的不足，发现改进的方向，客观表达自己的需求，科学筹划自己的发展。同时进一步要求实习指导教师与企业导师扩大工作交集，同心协力帮助学生成长。