大众网·海报新闻记者 王昭慧 青岛报道

　　读书，

　　让人保持思想活力，

　　得到智慧启发，滋养浩然之气。

　　读书，

　　是一种选择，是一种习惯，

　　更是一种专业的引领。

　　水韵潺潺，滋润万物生灵。书香幽幽，培育芸芸众生。崂山区辽阳东路小学自建校以来一直致力于书香校园的建设，为进一步提升教师专业素养，引导教师在读书中增长智慧，修炼人格，营造积极向上的读书氛围，在第26个“世界读书日”来临之际，学校开展以“教最好的学生，做最好的自己”为主题的教师读书沙龙活动。活动中，全校教师分成三组学科共同体畅谈读书感言，真诚交流；畅谈教育理想，抒发读书感言。整个活动在感动、温馨、激励中进行。

　　语文学科共同体

　　本次“读书沙龙”活动，首先由语文学科共同体牵头，老师们以共读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，结合自己工作实际，先后分别从“阅读的重要性”、“如何激发学生阅读兴趣”、“如何提高学生的阅读兴趣”、“班级阅读特色”等四个方面和大家畅谈了自己深刻的思考。

　　数、英学科共同体

　　数学、英语组不甘示弱，老师们以《改善学生课堂表现的50个方法》一书进行分享，结合自己的工作经验和现状，尽可能地帮助老师们解决近期遇到的教学疑难与困惑，可以取得立竿见影之效。

　　艺术学科共同体

　　以书结伴，以学增慧。艺术共同体的读书沙龙活动，老师们各自分享了共读《杨绛传——且以优雅过一生》一书的感想。愿我们每一个人都能站在人生边上，与书相伴，不忘优雅，过好每一天。

　　教师读书感悟

　　韩芸老师

　　书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，能开阔教师的眼界，提高水平。作为一名教师，我们要学会赏识教育，这个思想贯穿于苏霍姆林斯基的整个成功教育思想之中，他时刻提醒着我：让赏识常驻心田。

　　王筱筱老师

　　苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提到：“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学生的第一件爱好就应当是喜爱读书，这种爱好应当终生保持。”作为一名语文教师，我也在恪守着这句话，通过班级读书角、阅读打卡、丰富多彩的读书活动等，让学生爱上阅读，并通过阅读获取知识，改变一生。

　　杨肖肖老师

　　作为老师，最希望的就是学生热爱我们所教的学科，只有这样，学生才有兴趣学，才可能学好！读了这一部分后，我真正意识到，其实解决问题的根源应在教师自身，苏霍姆林斯基就说：“如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发”。我认为在教学中应从这几个方面着手：第一、充分备课。第二、精心设计课堂语言。第三、把学生当成朋友。第四、用赏识的眼光看待学生 。

　　高雅老师

　　我国教育家陶行知曾说：“教是为了不教而教”可称为教育的最高境界。那么如何培养学生的自我教育能力就成了我们关注的问题。苏霍姆林斯基认为，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育，而自我教育从读一本好书开始。而在我们的教育实践中，我们也不难发现，对于小学阶段的孩子如果我们只是讲一些抽象的道理，他们往往会显得茫然无措，难以理解。但如果我们以故事或者绘本的形式将道理讲出，效果就会好得多。或者，这就是阅读的魅力吧！

　　苏彩辉老师

　　作为教师，我们应该做到因材施教，了解每一个孩子，关注每一个孩子，做他们人生的引路人。我总是觉得“做一名教师”并不是简单的事情，往大处讲，我会影响他们一生的“生命成长”。所以，时常想到自己身上承担的重量，我会努力做到最好！

　　钟晓妮老师

　　每一个学生都是独特的，他们都有自己的生活环境，有自己的梦想。都有强项和不足，以及他所具备和缺乏的能力。“做一名教师”并不是简单的事情，往大处讲，我们会影响他们一生的“生命成长”。所以，如果你想成为一名优秀教师，想让学生的表现更加优异，想使课堂活动更有效率、氛围更加活跃，想更好地激励学生，那么此书绝对值得一读！

　　王悦老师

　　通过阅读《改善学生课堂表现的50个方法》，我不仅了解到学生的课堂表现是影响学生成绩的关键因素，而且也更懂得了优秀的教师他们是如何通过关心、认可、鼓励学生，让学生不断进步，每天都有更好的表现。愿自己在今后的教学工作中多点智慧、多点爱心、多点耐心，能和学生和谐相处，共同进步。

　　陈欣老师

　　这本书中像这样的小技巧有许多，非常值得一试。教育心路上，老师的一颦一笑、一言一行，皆是滋养学生心灵的美景。孩子是一颗种子也像一面镜子，想要聆听他心房花开的声音，需要足够多的爱和智慧。为遇见更好的彼此，以爱之名肩并肩一起行走吧。

　　王雪老师

　　杨绛对生活的态度始终是温和的，在特殊的时代经历了人性的自私和险恶，却不曾忧惧和改变初衷，鼓励支持着丈夫走过灰暗和病痛，即使是在女儿病逝，白发人送黑发人也不曾打倒这位坚强的女子。真正的平静，来自内心。她说，我和谁都不争，和谁争我都不屑。她在喧嚣躁动的时代以一种温润的慰藉，给人以希望和美好。丈夫和女儿的离去，悲伤过后重拾生活，翻译文学，整理钱钟书生前手稿，完成著作《我们仨》等等，在文学和创造的道路上一如既往，经历一百多年无情而漫长岁月的她，生活依然从简，一如既往的坚韧、晴朗、优雅。她的人格魅力鼓舞着我们，愿自己可以做一个如杨绛般优雅的女子，在岁月和寂静的流年里，获得丰盈的人生。

　　王晓宇老师

　　人生纷繁复杂，拥有过便无憾这一生。我们应因这世间有她这样一个人而庆幸。毕竟这世上可以活得不宠无惊的人不多，女子更少。杨绛先生已离去，然而，她那高贵而有香气的灵魂始终长存人间，永远用内心的坚忍和优雅给人以温暖，给人以力量。

　　丁琪老师

　　杨绛先生在《人生感言》中写道：“让所有幸福集中到某个人身上，得到爱情未必拥有金钱;拥有金钱未必得到快乐;得到快乐未必拥有健康;拥有健康未必一切都会如愿以偿。保持知足常乐的心态才是淬炼心智、净化心灵的最佳途径。”知这“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。于是，在悲伤里，她愈发坚强了起来。

　　刘娆老师

　　“不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好！” 杨绛出生于一个和睦自由、民主开明的知识分子家庭，从小形成了淡泊名利、独立自信、能够独当一面的性格特质。由于不喜欢政治学，她转报了清华的文学院。在那里，她遇见了一生挚爱，开启了温暖有爱、跌宕起伏的一生。她淡泊名利，对苦难总能淡然处之，在痛失亲人之后还能放下悲伤，留下来“打扫战场”。她一生磊落，人淡如菊。

　　心语

　　勤奋读书学习是教师专业成长的必修之路，一个热爱读书的人，必然会涵养出一种超越常人的独特的文化气质和儒雅风度。崂山区辽阳东路小学教师以本次活动为契机，点燃教师“多读书，读好书，好读书”的热情，把读书当作一种生活习惯，不断完善自我，提升自我，从而更好地服务于教育事业。

　　学然后知不足，

　　教然后知困。

　　与书籍携手同行，

　　撷一缕书香，不负春光，

　　启迪心灵，滋养智慧

　　读书，遇见最美的自己