大众网青岛9月9日讯（记者 任聪聪 宋丹彤）“在细小的事情上上甘于平凡，并把它做到极致。”这是交通职校老师吕静对“工匠”精神的理解。青岛市教育局“三八红旗手”，青岛市中等职业职业学校文化基础学科英语教学案例论文一等奖，中等职业学校英语教学设计比赛二等奖，所带班级多次荣获“市级先进班集体”、“市级先进团支部”等称号······从教13年的她，“严厉”是所有同事和学生们对她的评价，但是她的“严”却又让所有学生倍感温暖。

　　严而有度 学生需要立规矩

　　03年刚参加工作的她，积极响应青岛市第一届农村教育支援活动，来到了即墨市葛村中学，成为了一名农村支教老师。在支教的整整一年里，条件的艰苦自是不必再说，年轻的她信心满满的接下了班主任的工作，可是刚刚毕业，没什么经验怎么办？为了管理好班级，她向一位极具威慑力的老教师取经，再结合自身的观察及思考，吕老师很快就总结出了管理班级的方法，这个方法也一直延续至今——掌握好“严格的度”。对学生的严不是板着脸的严，而是严而有度，在范围之内，可以偶尔出点小错，超过范围之后，根据定下的规矩，应该接受什么样的处罚，坚决不会“心慈手软”。

　　主动出击 掌握管理主动权

　　“掌握好‘严格的度’是一方面，我还喜欢‘主动出击’。”谈起班级管理的方法，吕老师亮出了自己的第二个“妙招”，她告诉记者，依据经验，在接手新班级时，都会在三个月之内尽全力把所有可能出现的错误想好，每天向学生强调出错的后果，对可能出现的问题提前预警。这样既减少了学生犯错的频率，也会让学生懂得规矩的重要性。三个月之内，学生养成了习惯，立了规矩。吕老师举例说，每次接手新生，她首先强调的是让学生把自己的电话告知父母，如果没完成“任务”就会有相应的惩罚。立了规矩，吕老师还不忘及时检查学生的执行程度，隔一两天，给所有的家长打电话落实，通电话时顺便跟家长沟通学校的规章制度，家长的理解和支持让吕老师在管理学生上掌握了主动权。如此严谨的管理方式，让自己的学生受益匪浅。04级的韩洲峰现在在一家托管机构工作，深受吕老师影响的他现在能够将幼小衔接班带的井然有序。今年，吕老师不再带班，学校安排她调至学管处，难怪会有学生打趣吕老师说：“老班，管一个班再也控制不了你的洪荒之力了”。

　　深挖优点 不放弃任何学生

　　   14年，学校用抓阄的形式分班，她分到了“学困生”最多的一个班，吕老师只是爽朗一笑，随后来了句“没问题”！“智商不够，情商凑”这是吕老师对班里学生说的话，或许有的学生的学习能力弱，但吕老师相信，每个人都会有自己的闪光点。班里有位同学在中考时考了不到200分，自己对自己都没信心，但是通过观察，吕老师发现他的动手能力极强，便鼓励他参加青岛市今年的“钣金比赛”，训练了一段时间之后，他的专业技能在模拟考试中总能拿到第一名的成绩，但是笔试成绩总是不尽人意，这让他打起了“退堂鼓”。这时，吕老师便主动和他沟通，“你的技能现在的水准很高，虽然文化课成绩不好，但咱在保证技术第一的情况下，慢慢提高文化课成绩，还是很容易的。”吕老师不放弃的信念触动了这名同学，他拿过学长在去年获得的奖杯，放到吕老师面前：“老班，您等着，我一定把奖杯拿回来放到您面前！”看着他充满斗志的背影，吕老师的成就感油然而生。并不是拿到奖牌才是好的，有不抛弃不放弃的精神就是最好的奖牌！

　　“厚德载物，自强不息”，12年来，吕老师所带班级都以这句话作为班训，从未更换。谈及吕老师对学生的期望，她说，希望学生们将来都能过上有质量的生活，而不是浑浑噩噩的混日子。就是这样一位老师，总是用满满的正能量迎接每一天，对待每一个学生，给学生带去无限温暖，为学生播种希望。