大众网·海报新闻记者 柴源 青岛报道

　　为有效落实“双减”政策方针，进一步做好幼小衔接工作，青岛金水路小学一年级语数英教研组严格按照课程标准“零起点”教学，合理安排教学内容，减缓教学进度，扎实有效做好各项教育教学工作。

　　走进教室 一日常规初见成效

　　刚刚进入小学，我们从一天的一日常规抓起，注重养成孩子良好的课堂学习习惯。认真听讲、规范书写、轻声朗读，课堂上专心听讲，积极发言，孩子们渐渐已经适应了小学生活。

　　我当小老师——带领小伙伴儿们一起读拼音、学数学，讲思路。在讲解中绽放思维的火花，再次进行深入的理解与探索。在角色互换中相互学习、体验成长。

　　课堂教学 生动活泼趣味高

　　庄云笑老师执教的是一年级上册的《秋天》一课。在庄老师的课堂上，可以看到一年级新生扎实、规范的课堂常规，从听课的坐姿，发言的站姿，到如何捧书，如何执笔，都是以儿歌的形式巧妙地渗透，孩子们积极性很高，做得有模有样。庄老师很重视学生在教材中遇到的第一次，比如说通过课件的演示来认识课文和自然段，以正确的第一印象给学生打下坚实的基础。整堂课以读带讲，教师善于创设朗读情境，以合作读、替换读、带动作读和配乐读等多种形式让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中有所感悟，最终使学生达到熟读成诵。

　　郭秋月老师执教了《10以内的连加》，上课伊始，郭老师引导学生根据情境图，借助“有……先……又……”等连接词讲数学故事，让学生初步感受数学语言的简练与严谨。在探究环节郭老师结合具体情境，不失时机地为学生创造自主探究、动手操作的机会，通过动手摆一摆、画一画、算一算等多种形式体现三部分合并的过程。在动手摆放的过程中，不断地强化学生“你是怎样数的”，为后续的算理做好铺垫，由意义感知到算式表达，再到结果呈现算式解读，经历数学化的过程，体现了“情境—图形—模型”的建模过程。

　　王建红老师的英语课堂生动活泼、多姿多彩，王老师非常注重激发孩子们的学习兴趣，课堂上通过游戏和活动教学，开展“我说你做，你说我做”“同桌练习、小组练习”“我大声说你小声说，我小声说你大声说”等活动。让学生戴着头饰进行课文的分角色表演是学生非常喜欢的一项活动，教学第三模块时，让学生分别戴着斯玛特老师和玲玲的头饰进行表演，充分练习句型，学生在轻松愉快的氛围中不知不觉就掌握了所学知识。

　　特色作业 百花齐放乐陶陶

　　一年级语数英教研组认真落实教育部“双减”和“五项管理”要求，不布置书面家庭作业，以综合类、实践类作业为方向，使学生课堂所学知识得以课后的延续与巩固复习，促进学生能力的提升。

　　如：语文学科学习完课文《秋天》后，布置诵读作业和实践作业，通过诵读和秋天落叶画来展现对秋天的喜爱和赞美。

　　数学知识来源于生活，生活中处处有数学，为有效落实“双减”政策方针，进一步做好幼小衔接工作，我们设置了一些特色数学作业，让学生多动口、动手、动脑，使他们在活动中获得新知，做到“在实践中学习，在学习中领悟”。例如，教学“11-20各数的认识”，孩子们通过摆小棒数数，数形结合；通过拨一拨计数器进一步理解“满十进一”；通过画一画，理解方向位置。这种过程为学生提供广阔的活动空间、自我表现的机会，真正做到学生是活动的主体，充分调动了学生的学习兴趣，使他们在课堂上所学的知识得以巩固和利用，也使他们的动手能力、实践能力和创新能力得到了锻炼，提升学生的数学素养。

　　英语特色作业以口语展示为主，如：学习完颜色，让学生边说边涂色，同桌之间或小组之间借助身边的物品来问颜色：“What colour is it？”回答“It‘s…”进行描述；除此之外还可以自己对身边的物品进行颜色的描述。通过多种形式的练习，让学生善于观察并爱上这个五彩斑斓的世界。

　　金秋是收获的季节，短短的两个月，孩子们在老师们的悉心教育帮助下，已经渐渐养成了良好的课堂常规和学习习惯，渐渐适应了小学生活。双减政策下，老师们的热情不减，责任心不减，教学内容更加丰富多彩。一年级教研组充分集体教研，力争高效课堂，关注零起点教学，关注每个学生的基础与发展，不让任何一个小朋友掉队。相信在老师们的精心呵护下，有了家长们的大力支持和密切配合，一年级的小朋友明天会更加美好。