大众网·海报新闻记者 李霞 见习记者 王芮 青岛报道

　　“我还可以在学校多待一会吗？” 9月26日，记者在青岛市城阳区国城小学看到这样一幕，以往放学后迫不及待冲出校门的学生们，正围在老师身边说道。

　　据了解，国城小学实行托管“5+1+1”模式，学校根据学生实际情况，分级部、分班级设置特色托管课程表。创新课堂教学模式、设置分层作业超市、实施多彩课后托管，为学生搭建多种成长平台，越来越多的学生爱上特色托管，爱上校园。

　　精雅课程花样多 艺术特长学起来

　　放学铃响起，原本安静的校园立刻沸腾起来。学校结合体育、科技、艺术、英语四大特色，设置管乐、舞蹈、二胡、绘画、陶艺、击剑、足球、编程等几十余门精雅社团，为学生生涯规划奠定基础。

　　除本校参与授课的老师，为了让学生更好地学习艺术特长，国城小学还聘请专业人员到校担任客座教授，为同学们开发优质活动。教师们纷纷表示，以前托管学生们写完作业没事干，学生无聊，纪律也难管。现在学生感兴趣，老师也能在托管中不断提升自己。

　　班级托管有特色 “十个一”项目做起来

　　除了精雅社团的训练，学校以班级为载体开展特色托管活动，把艺术学习、体育锻炼、好书阅读等“十个一”项目融入托管中。低年级的“小豆丁”们在老师的带领下绘画、歌唱，在奔跑中锻炼体能、在品读中陶冶情操、在清扫中学会劳动。

　　3-6年级班级设置作业超市，学生自主选择作业套餐。教师对作业进行分层布置，能够保证学生更高效的完成作业。完成任务的学生可以走进微型图书馆畅游书海，走进劳动基地进行蔬菜种植，或者两两结对体会英语歌曲的魅力。

　　实践活动少不了 内外“辅导”动起来

　　为了提高学生的劳动能力，学校在校内开拓劳动实践基地，劳动基地实行“班级分区包干制”，由学生们负责种植、管理、收获、采摘。同时，为了更好地发挥劳动课程的长效性，“风味国城 每日一菜”应运而生，学生在家中录制美食制作视频，人人争当小主播，实现了校内校外劳动教育的有效联动。

　　“我们将少先队活动融入学校工作的方方面面，组织学生走进博物馆学习知识，走进毛公山铭记历史，走进养老院看望孤寡老人，走进街头巷尾清扫卫生……通过研学活动与志愿服务让学生感受到课本外的乐趣。”国城小学少先队大队辅导员林倩说道。

　　学生活动丰富，老师多才多艺，课后托管在国城小学如火如荼地进行。学校充分利用2课时，创新校内托管新方式，将巩固知识与特色学习相结合，一系列活动受到了家长朋友和师生的一致好评。