大众网·海报新闻记者 于甜甜 青岛报道

　　8月18日清晨9点05分，耀华国际教育幼儿园青岛园，Zosia牵着妈妈的手，新奇地走进了幼儿园大厅。K2班的陈老师跟她亲切地打了招呼，并为她贴上了可爱的小名牌。

　　来到K2班级教室外，早已等候的王老师微笑着引导Zosia找到自己的储物柜，将自己的物品放入后拿着水壶和妈妈一起进入了教室。刚进教室的Zosia并没有马上加入其他孩子的玩耍队伍，而是在一旁观察。老师和妈妈都不催促，静待Zosia自己感受和发现。几分钟后，老师蹲下身温柔地询问Zosia是否想要玩彩泥，Zosia开始牵着妈妈的手，走向了美工区。在游戏中，她逐渐放松下来，等到英文围坐活动时，Zosia自己主动地选了一个字母坐好，妈妈站在不远的地方注视陪伴。

　　刚满两岁的Claire是K2班年纪最小的孩子，因为和哥哥在一个园所，所以从第一天就没有哭闹。无独有偶，第二天早上来园的Cindy已经在家里向妈妈表达想早点见到阿姨、老师了。

　　怎么开学第二天就如此平静？老师淡定、家长也不紧张，几乎听不到孩子的哭声，传说中幼儿园宝宝的“分离焦虑”呢？对此，耀华国际教育幼儿园青岛园园长韩晓丽女士介绍说，幼儿园开学之初就能如此和谐，很大程度上，归功于已经成熟践行十余年的《耀华幼儿园新生入园适应方案》。

　　四阶段成熟方案，为孩子打造安全环境

　　早在2008年，耀华幼儿教育教研部就设计了一套完整的《耀华幼儿园新生入园适应方案》，开始在旗下幼儿园推行。

　　针对的新生幼儿对象包括新开班级、中途入园插班和园内转班的孩子，目标是通过系列新生适应方案实现孩子愉快入园，为孩子们健康心理打下基础。根据现行方案，家长可分四个阶段陪伴幼儿度过入园的最初时期。

　　第一、第二阶段：

　　主要以家长陪同为主，通过家长帮助幼儿学习适应幼儿园生活，建立熟悉感；

　　第三、第四阶段：

　　幼儿开始尝试独立适应，从午餐到午睡逐步延长。

　　这样的安排是考虑到，孩子这个阶段与老师和环境的安全关系还没有完全建立，父母仍是孩子最信任和依附的对象。而随着孩子在幼儿园浸润的时间变长，与老师和同学亲密起来，孩子可以开始进入下两个阶段——学会并适应在幼儿园完成午餐和午睡了。这几个阶段结束之后，孩子们也将迎来真正意义上的独立的幼儿园生活。

　　不过，考虑到每个孩子的性格与发展情况不一，四个阶段也会有细微的差异。有的小朋友可能还没有准备好集体午餐活动，那么就会安排他午餐前离园，有的小朋友可能还不习惯在学校午睡，那就会尽量把他安排到上午的课程中去，延长他/她的适应期。个性化的方案能更好地帮助每位幼儿尽快适应幼儿园生活。

　　家园合力，为孩子发展提供持续支持

　　通过方案，幼儿园想实现的目的有两个：一是与家长建立起相互理解、支持及合作的关系; 二是家园合力帮助孩子建立起对幼儿园的信任感及安全感。而两种关系的建立，无疑会帮助孩子与教师形成基于信任的依附关系。耀华与家长的紧密联系还体现在定期的亲师面谈、不定期约访、班级企业微信群和每日更新的新生适应日志。

　　园长韩晓丽女士表示，“K2班级的老师都会趁着孩子午睡时，认真记录孩子在幼儿园的一日生活概况、进步和值得纪念的事件，比如，孩子第一次在幼儿园自主吃午餐了、孩子在舞台上大方的表演等等，还有附上活动花絮照片。在新生适应日志里还留有‘家长留言一栏’，便于家长和老师书面沟通。”

　　这些记录一方面反映了教师真实的观察，另一方面，它也成了一个情感联结的纽带，帮助教师、儿童与家长三者建立关系。如果没有与家庭建立合作伙伴关系，教育工作者就无法充分认识、支持和照顾每个儿童。重视“关系”，也是耀华幼儿教育价值观的一大核心。耀华重视家长在儿童养育中的作用，相信家长和幼儿园互相配合才是孩子最好的生长环境。

　　新生的适应周期已结束，期待下周小天使们更加精彩的表现吧。

　　耀华，成就孩子的幸福童年。

　　青岛耀华幼儿园2021-2022学年秋季入园报名持续进行中，K2（托班）剩余若干名额，小班、中班、大班尚有少量名额，招生电话 130 7081 5763。