青岛五十八中

　　袁国彬校长

　　大众网青岛6月21日讯 本次《青岛市初中学业水平考试与普通高中招生改革实施方案》（以下简称《方案》），贯彻了国家、省关于推进高中阶段学校考试制度改革的有关要求，充分考虑了学生发展，具有青岛特色。

　　一、与新高考制度有机衔接，彰显青岛特色

　　2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布，切实在招生制度、考试制度方面进行同步改革。高考综合改革涉及考试内容、考试科目、评价方式、录取机制等方方面面，是一次系统性、综合性的改革。

　　《方案》结合高考招考制度改革，“两考合一、等级表达、综合评价、多元录取”，以促进学生全面发展为根本目的，在考试和招生两个方面提出了利于学生的方案。改革了考试内容和评价形式，创新了普通高中招生录取机制。在一定程度上与高考改革一脉相承。有利于初中、高中教育教学的衔接及人才的培养。彰显青岛特色。

　　二、改革考试命题内容，促进初中教学良性发展

　　《方案》提出： 命题中减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的额能力。并且取消了考试说明。在一定程度省防止命题模式化。这一举措对引导初中教学向良性发展，促进学生素养提升具有关键性的导向作用。更有利于初中教学回归到学科育人的本质，全面提升育人质量。

　　三、普通高中招生机制更加灵活

　　《方案》提出，改革普通高中招生录取办法，以初中学业水平考试成绩作为录取依据，参考综合素质评价，实行统一招生与自主招生相结合的普通高中录取方式。简述即为“一依据、一参考”两方式的录取，既有利于高中学校选拔适合学校发展的学生，又有利于学生自主的选择，促进了学校和学生双向选择的良性循环。

　　四、考生评价机制更为科学

　　《方案》提出：完善初中学生综合素质评价，加强高中学校在招生录取中对综合素质评价结果的使用。学生综合素质评价，主要反映学生德智体美全面发展情况，包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。

　　综合素质评价看似是考生初中阶段发展情况展示的问题，实际上却涉及教育的根本要义，就是促进考生的全面发展，尤其是促进创新型人才的发现与培养。

　　这正是此次改革将综合素质评价纳入中考录取的真正意义，就是要将“唯分数论”录取变为综合、全面评价学生素质。