大众网·海报新闻记者 张雅新 青岛报道

　　为积极响应新高考改革的指导思想，本着从学校实际学情出发、进行“差异教学，梯次发展，总体提升”的原则，为进一步优化课堂教学、促进教育教学质量的相互提高，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围，青岛京华学校语数英教研组在学校教导处的领导下，鼓励教师在扎实备课、高效课堂及点评教研等方面进行大胆探索。

　　在学校教导处的统一安排下，各教研组每周开设一堂公开课，并针对公开课的课堂实效进行集体教研。为切实提高课堂教学质量和学生的语文素养，本周语文教研组的公开课如期进行，李庆涛老师针对京华学校的实际学情，在借鉴先进的教学理念下，讲了一堂“先学后教，当堂训练”的先行课。

　　李老师介绍，“先学后教，当堂训练”的课堂模式，有利于学生将本堂课的知识点进行当堂落实，通过当堂检测的形式，清晰明了的知道这节课到底有没有学会，学会了多少；也有利于教师掌握实际学情、教情，为后面的教学提供参考，适时进行教学调整。

　　公开课后，语数英教研组全体教师实时进行集体教研，针对李庆涛老师的先行课进行了客观、真实的评价，提出了很多科学的、合理的建议。最后，各位老师也以这节公开课为基础，结合自身的教学经历进行了比较和反思，让所有的在场教师都受益匪浅，也为老师们今后的课堂教学提供了宝贵的教学经验。

　　此次教研交流活动为教师们搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，产生了更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。既促进了教师对课程标准和教科书的把握，又对学校深入推广优质高效课堂模式，提升课堂教学效益和教学质量有了积极的推动作用。

　　为提高教师专业素养，狠抓教学常规，建立符合学校实际的课堂教学规范和评课标准，青岛京华学校扎实开展小组合作学习模式的教学研讨活动，通过听课、说课、评课等环节，让教师交流心得体会，共享教学经验成果，促进教师专业成长。同时，京华学校着力引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，真正提高课堂中老师教和学生学的效率。

　　各班语文老师分别按照以提升核心素养为原则的课堂常规组织模式授课，课堂上，孩子们在老师的引导下口号一致、动作整齐、坐姿端正、注意力集中，营造了良好的课堂氛围。语文课上，培养孩子们的赏析能力，帮助其发现文字的魅力，并以此不断促进学生语文核心素养的提升，从而不断提高语文成绩。京华教师们都收获了既能“教懂”又能“教美”的课堂效果。

　　教育是一个系统工程，教学是篇大文章，需要各个环节和谐运行，需要多方面全力配合。京华学校十分重视对教师教学能力的培养，始终以提升教育教学质量为首要目标。通过这次教研会，京华全体教师备受鼓舞。在探索高效课堂的道路上，京华学校的教师一直孜孜以求，力求用最高效的课堂、最热情的付出，让京华学子的成绩稳步提升。