大众网·海报新闻青岛7月11日讯（记者 于甜甜）近年来，生涯规划教育越来越受到人们的重视，教师该如何帮助学生更全面地认识自我、厚植潜能、明确自身的定位、不断做出选择。应该在什么阶段开始生涯规划教育？怎么开展生涯规划教育课程？都是需要我们不断学习和探索的。7月11日，青岛高新职业学校（青岛理工高级中学）青少年生涯规划师认证培训第二天，张聿赢老师从生涯规划的角度，生涯规划的重要性，为青岛高新职业学校（青岛理工高级中学）老师们带来定制符合自身实际情况的生涯规划实操课程。

　　张聿赢老师首先从MBTI，霍兰德职业兴趣理论，霍华德加德纳多元智能理论三大理论体系展开详细为介绍生涯规划，让青岛高新职业学校（青岛理工高级中学）老师们掌握使自己与社会发展，所学知识与专业进步，自身潜力与将来发展能够同频共振。“作为家长、老师、学生三种不同的身份，“五好加一好”的理论，能在高度压力高度紧张的学习生活中得到减压与舒缓，帮助三者形成一种默契，才能真正培养优秀的人才。” 张老师说道。

　　（培训课老师随堂笔记）

　　两天的“生涯规划师”培训时光给青岛高新职业学校（青岛理工高级中学）老师们留下了非常深刻的印象“非常感谢学校领导、睿师汇为我们搭建的这么好的学习平台。蕙质兰心的姬老师，幽默风趣的张老师给大家留下了深刻的印象。课上的专业选择实景示范，课后的霍兰德、盖洛普、MBTI测评，为老师们提供了重新认识自己的机会。我校从去年开办“综合高中”以来，特别注意学生生涯规划。生涯规划对学生今后正确选择发展方向具有重要的指导意义。现在我们认真学习，争取让学生从跨入我校校门的那一刻起，就能帮助他们结合实际，制定一份阶段性或成长性的规划，给自己的生涯发展一个相对清晰的定位。” 作为班主任的辛艳丽老师向记者分享道。

　　同样作为班主任的王宏涛老师向记者说道：“此次生涯规划师培训开阔了视野，作为班主任，同时也是二级心理咨询师，职业规划与心理咨询师有很多想通之处，生涯规划是一件需要终身学习的事情，我们需要将自我认知、教育选择、职业认知和职业技能这几个方面融入孩子的生命成长过程。各方面相结合能够更使我有针对性的引领学生，更好地助力学生成长。”

　　两天培训时间，老师们在体验中探索和发现，期待他们可以在工作中带入生涯的方法和工具，帮助到孩子们，应对新高考，也助力老师们的成长！

　　新闻延伸：

　　2017年，经青岛市教育局批准，由北京师范大学教育培训中心、中国青少年儿童发展服务中心、山东大学青岛校区提供学术支持，山东省互联网传媒集团、青岛华夏职业学校、仁人生涯教育研究院共同发起，联合各驻青高校、中小学校、业内专家及各行业龙头企业，筹备成立“青岛市生涯教育联盟”。

　　2018年，青岛市生涯教育联盟10余位特聘专家及首批30余个理事单位代表齐聚，就打造岛城高品质生涯教育环境，促进核心素养及职业生涯发展进行探讨。青岛市生涯教育联盟至此成立。

　　生涯教育是整个教育体系的重要组成部分，青岛市的生涯教育也一直在不断发展，新高考改革成为生涯教育的催化剂，在未来生涯教育，不仅着眼于高考改革，更会在各个学段的不断实践和探索，提升学校教育品质，真正助力新时代学生的发展。联盟覆盖企业、高校、中小学，在纵向上打通了学生生涯教育上升的路径，在横向上为学生提供资源丰富、实践性强的课程体验。